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看成国度顶层的课程策略体系，训诲部《义务训诲课程决策和课程方法（2022年版）》《凡俗高中课程决策及课程方法（2017年版2020年校正）》厘定了育东说念主缠绵、明确了转换主义、优化了课程现实止境组织样式，对教导转换也残酷了相应条件，是收场基础训诲高质料发展再动员、再部署的纲要性文献。

异日已来，新的课程理念需要新的课程现实、新的教导样式花式、新的学习评价。为将新课标的理念落简直课堂，北京训诲出书社与校长智库训诲琢磨院、创新互联网训诲琢磨院特聚合举办第二届宇宙中小学“异日课程”课例搜集与评比行为。

现将具体事宜见告如下：

一、行为宗旨

以 新课标布景下课程创新行动的实践和琢磨为服从点，将课程方法的理 念落简直课堂，同期为宇宙各地新课标的课程创新探索和实践搭建展示平台。

（一）探索异日新的课程现实

新的课程现实设立，如学科课程的升级、专题及跨学科学习课程的设立，以及在数字化时间怎样精选课程现实、课程资源各类化需求。

（二）深化教与学样式变革

改进教与学样式、变革教导组织形态，如应用问题导向式、小组合营式、主题探究式、名目式学习、混杂式学习等多种学习花式，纯真遴聘齐集讲课、小组参议、个别指挥、实践体验、个性化学习等，栽植学生创新与实践才气。

（三）更动学生学习评价

诱骗学业质料，以过程性评价、推崇性评价、功课转换等更动学习评价，全面真确记载每个学生的发展，及应用数据进行学情分析会诊等。

二、组织单元

学术指导：

齐门师范大学东说念主工智能训诲琢磨院

中国高促会异日训诲与创新发展专委会

北京训诲出书社

校长智库训诲琢磨院

创新互联网训诲琢磨院

三、参与对象

积极践行新课标精神并已有过探索实践的教科院（所）、各中小学校，以及名师责任室、一线教师。

四、搜集条件

第二届搜集的 “异日课程”课例，应体现以真确情境为依托，以问题科罚为导向等学习特色。课例应能反应学校开展课程创新行动的假想念念路、过程与后果。

依据课程详细化进度的不同，课例分为三大类：

（一）学科教导类

围绕学科要道常识及中枢修养，基于学生在个东说念主体验情境、社会生计情境或学科领略情境中的问题而开展的学科实践与探究。体现学科里面的整合学习，让学生亲自经历应用学科常识、宗旨、策略等，学致使用科罚问题的学习行为课例。

（二）专题课程类

反应特定主题现实范围的专题型课程。如“中华优秀传统文化”“艺术”“科学”“东说念主文社科”等范围，以特定范围的问题探究为中心，学生通过查找尊府、走访采访、不雅察分析、实验操作、走访统计、相通回归、假想制作、宣传践诺等行为，长远进行学习探究、问题科罚的行为课例。

（三）跨学科学习类

跨学科课程的着眼点是多学科视角和念念维下科罚问题的才气，强化课程协同育东说念主功能，以问题、主题等花式交融多学科常识伸开的课程创新课例。

联系于第一届行为而言，第二届的课例搜集愈加强调名目式学习、大单元教导、主题式教导、跨学科学习等新式课程组织模式交融信息本事的实践。课例不限课时、范围，如以名目或单元看成主要模式，则需呈现悉数单元的教导假想全经过以及部分课时的课堂实录。

其他事宜：本行为不收取任何用度。凡在行为中发现违规违法和学术歪邪步履的，取消参评阅历。如引起常识产权异议和纠纷，其包袱由课例作家承担。

五、搜集经过

课例搜集时候： 2023年9月至2023年12月

课例评审时候：2024年1月

公开展示时候：2024年2月

出书时候：2024年5月

六、评审与奖励

（一）大众评审

这次搜集评审行为将礼聘问授部课标组、课本编写组关系大众及优秀一线特级教师、校长、教研员等构成异日训诲与创新发展专委会大众担任评委，全面带领搜集评比行为。评委会将本着“公开、平允、平允”的原则，对案例进行分组、分类评审，作念到全面、客不雅、科学评审。

评审超过强调三方面方法：第一，引颈性。具有正确价值导向，反应先进训诲理念。第二，创新性。主题超过，创意新颖，措施具体，特色显著。第三，实践时效性。具有典型性和实践性，践诺性和可操作性强，教师认同，学生迎接，效果显耀。

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（二）行为奖励

1.获奖文凭：大众评审委员会将对第二届课例后果评比出一等奖、二等奖、三等奖和优秀组织奖，主持方将颁发文凭和奖励。

2.保举发表：优秀课例作品将保举到国度认真刊物发表。

3.齐集出书：适宜出书条件的优秀课例将由北京训诲出书社收集出书，宇宙公斥地行。悉数发表课例的作家或单元将获赠相应史籍样书各一套。

4.宣传展示：优秀课例作品将同期在创新互联网训诲琢磨院、“核谷云校”和校长智库训诲琢磨院旗下“校长大学堂”平台公开宣传展示。

5.优秀课例代表将有契机被邀请参加“2024宇宙异日课程展览会”，在会议现场进行共享展示，与大众濒临面研讨相通。研讨会参会限额将优先向本次行为的投稿者灵通，具体事项将另行见告。

宇宙中小学“异日课程”课例搜集与评比行为是“基于新课标的课程创新行动”的一部分。在这次行为基础上，组委会还将组织大众团队，开展抓续跟进的行动筹商，包括但不限于提供课题琢磨、后果发表及资源与平台救援等各项有助于课程创新的专科救援。

七、报送条件

报送材断定位在以学生为中心的学程假想，“学生主体，学教一体”。即，将学习假想的缠绵读者聚焦在学生，所以学生为视角的学程假想：淳厚看到之后，也大概明确学习缠绵，大概理会学生需要学什么、需要经历什么样的学习历程，进而理会怎样进行教导实施。具体的报送现实结构及花式详见附件。

附件：课例报送现实及花式

创新互联网训诲琢磨院

北京训诲出书社

校长智库训诲琢磨院

2023年9月

附件：课例报送现实及花式

一、课例报送现实

课例正文包括以下身分：

1.课例概况：包含课例称呼、单元诠释、学习缠绵等。

2.教导实施：主要包括任务情境、学习行为（学习任务）、学习资源（必备资源和拓展资源）、学习建议等。

3.学习后果：学生在本课例学习中会产生奈何的后果输出，包括完了性后果与阶段性后果。

4.学习评估：就学生怎样达成学习缠绵所作念的评价假想，如规章评价、过程评价、推崇评价或功课移交等。

5.课堂实录：部分课时的课堂实录，需要有学生出镜，能体现课堂师生互动。课堂实录不错用网盘通顺样式提交。

二、课例报送花式

1. 邮件投稿：xzpxzzk@163.com

2.请登录网站https://pbl.forclass.net/ ，按条件在线填报。

具体经过如下：

（1）登录平台，注册账号

登录网址https://pbl.forclass.net/ ，点击右上方“登录”按钮，弃取“立即注册”，说明指示完成账号注册。然后登录账号和密码，再行参加首页。

（2）参加行为

点击首页第二届课例搜集行为下方的“立即参与”，即可参加行为笃定页面。

指示：要是首页出现其他行为，点击页面最左侧和右侧的箭头，不错进行页面行为的切换。

（3）课例填报

皇冠客服飞机：@seo3687

仔细阅读行为刻画及附件中关系条件。点击行为右侧的“我要参与”按钮，即可说明指示进行课例尊府的线上填报。

3.平台对奈何撰写课例有着重的诠释，登录平台可按摄影应条件填写。平台亦可上传附件，如学习资源、学习过程记载与后果作品。

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

剪辑丨智库君

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